Die Zahl an Analphabeten in Deutschland ist sehr erschreckend groß. 7,5 Millionen Erwachsene können die einfachsten Dinge wie einen Beipackzettel von Medikamenten, noch die Anzeigetafel am Bahnhof richtig lesen. Seit 2015 kommen die vielen Tausend Geflüchteten Menschen aus Krieg und Vertreibung, die oft auch nicht lesen und schreiben können.

Mein Kollege Ali hat im Jahr 2012 hier im Blog bereits geschrieben, warum Lesen wichtig ist.

Scham vor professioneller Hilfe

Die  betroffenen Menschen haben oft sehr große Scham sich professionelle Hilfe zu besorgen. Eine Lese- und Schreibeschwäche gilt im Volk nahezu als nicht vorhanden, dabei leidet fast jeder 10. Erwachsene daran. Die einzige Hilfe, die mir vor dieser App einfiel ist das kostenlose Alpha-Telefon unter der Nummer 0800 / 53334455. Dieses wird vom Verein Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. von vielen ehrenamtlich betrieben.

Jedoch gibt es nun endlich die erste deutschsprachige Android-App, die Menschen mit Lese- und Schreibschwächen ein Angebot bietet.

Durch solch eine App kann der Analphabet jederzeit und an jedem Ort ohne Scham das Lesen als auch das Schreiben lernen.

Funktionen der IRMGARD App

In Videos spricht Irmgard Schwiderski den Nutzer direkt an. Zusätzlich wird man mit interaktiven Lernspielen motiviert weiterzumachen.

In den ersten Level werden die Buchstaben und Laute eingeführt. Bereits im zweiten Level wird schon mit dem Schreiben und Lesen begonnen. Man kann erst mit nächsten Modul beginnen, wenn man das vorherige geschafft hat. Diese ersten beiden Level sind komplett kostenfrei. Im zweiten Artikel werden auch die Themen Artikel und Einzahl und Mehrzahl behandelt.

Beispiele aus der IMRGARD App

Das Level 3 behandelt das Thema Nomen. Dieser Level befindet noch im Betastadium und ist noch nicht Teil der App. Er wird von Lernenden getestet und sollte laut Homepage ab August 2017 fertig verfügabr sein. Es sollte auch Ende November 2017 Level 4 fertig sein, aber dazu werde ich mich noch erkundigen.

Durch Symbole und Bildchen wird der Benutzer freundlich und positiv gestimmt, die eine starken Motivation garantieren.

Entwicklung  der IRMGARD App

Die Inhalte der App wurde in einem Lerncafé in Hamburg mit Lernenden gemeinsam mit der Namensgeberin Irmgard Schwiderski entwickelt. Sie ist eine ehemalige Rektorin und Grundschullehrerin einer Grundschule.

Eigene Erfahrung mit der IRMGARD App

Obwohl ich von mir denke, lesen und schreiben in mehreren Sprachen, gut zu beherrschen, wollte ich die App einmal ausprobieren. Die App ist nicht klein daher solltet ihr möglichst per WLAN die App herunterladen und installieren. Beim Installieren werden wohl noch einige Inhalte runtergeladen.

Irmgard App

Dann geht es schon los, Frau Schwiderski  führt uns per Video in die App ein. Es wird zuerst die Schreibung von der Groß- und Kleinschreibung der Vokale gezeigt. Man muss den passenden Gegenstand, der mit dem gesuchten Vokal beginnt auswählen. Bei anderen Übungen soll man den Kleinbuchstaben das äquivalente Großbuchstabe zuordnen und umgekehrt.

Aus vier Hörbeispielen muss man den Richtigen auswählen, um den geschriebenen Ausdruck zu finden. Anders herum hört man ein Hörbeispiel wie bspw. „Au“ und muss diesen in das Feld eintippen.

Ich kann es sehr gut nachvollziehen, wie die hörbare Motivation bei richtiger Auswahl der Übungen einen helfen kann, weiterzumachen.

Für die weitere Entwicklung der App sucht Kopf, Hand und Fuss, das gemeinnützlich orientierte Unternehmen hinter IRMGARD, sowohl personelle als auch finanzielle Unterstzützung. Bei Interesse könnt ihr auch auf der Website von der App melden unter Mitmachen.

Wenn ich etwas zu kritisieren hätte, wäre es höchstens die Bilder auf der Website, die ein Apple iPhone als Schablone für die Bilder aus der App zeigen. Nicht weil ich großer Android-Fan bin, sondern weil es die App nun mal ausschließlich für das Android Betriebssystem gibt. Ich verstehe jedoch den Gedanken, den man hat, da das iPhone wie kaum ein anderes für ein Smartphone steht und für die aller meisten das erste Smartphone überhaupt ist, was einige Experten jedoch anders sehen, aber das ist ein anderes Thema ;-).

Die KOPF, HAND und FUSS gGmbH hält die Kombination aus IRMGARD APP mit Analphabetisierungskursen als optimale Lösung für die Betroffenen.

Dies ist in über 12 Lernblog das wir über das Thema Analphabetismus berichten. Ich nehme mir vor demnächst einen Artikel zu den Gründen von Analphabetismus zu verfassen.

Hier könnt ihr direkt die IRMGARD App herunterladen.

IRMGARD (Kostenlos, Google Play) →

Bildrechte:   KOPF, HAND und FUSS gGmbH

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Bild: Soziale Menschen sind glücklicher und erfolgreicher – und mitunter dennoch egoistisch. Bildquelle: g-stockstudio – 345950657 / Shutterstock.com

Diese Fertigkeiten helfen im Beruf und privat

Effizienz lautet das große Stichwort, wenn es darum geht, erfolgreich zu sein: Den größtmöglichen Nutzen bei minimalen Arbeitsaufwand zu erzielen oder eben ein vorgegebenes Ziel mit möglichst geringem Einsatz zu erreichen. Das Prinzip des Homo oeconomicus ist der Wirtschaft schon seit über einem Jahrhundert geläufig. Allerdings gelten Personen, die ihr Handeln einzig und allein am persönlichen Nutzen ausrichten, im sozialen Gefüge hingegen als eigensinnig, als schlechte Menschen. Doch kluge Leute wissen sich ihrem Umfeld anzupassen und von einem kollegialen Verhältnis zu ihren Mitmenschen zu profitieren.

Nicht ganz umsonst bedeutet „Homo sapiens“ nichts anderes als der „vernünftige, gescheite Mensch“. Mit dem Vorhaben, die wichtigsten Fertigkeiten und Charakterzüge des Menschen für ein erfolgreiches Leben in der beruflichen Laufbahn sowie im Privatleben zu erörtern, stellte ein Mitglied des Online-Portals Quora folgende Frage: „What are the hardest and most useful skills to learn?“ Antworten eifriger User ließen nicht lange auf sich warten. Der Business Insider hat elf dieser Fähigkeiten zusammengestellt. Das Beste dabei: Sie kosten nichts – nur Aufwand und Selbstdisziplin.

Doch nutzen diese Charakteristika und Verhaltensweisen tatsächlich jedem Menschen? Zumindest auf den ersten Blick erscheinen die Fertigkeiten tatsächlich sinnig, denn fast in jedem Berufsfeld gelangt man in Kontakt mit anderen Menschen. Kaufmännische Berufe oder handwerkliche Tätigkeiten, Arzt oder Banker, Angestellter oder Unternehmer, sie alle müssen sich um ein soziales Verhalten bemühen, um Kunden, Patienten, Kollegen oder Auftraggeber nicht zu verschrecken. Und es erscheint auch logisch, dass kollegiale, freundliche und rücksichtsvolle Menschen schneller Freunde finden, heiraten und ein erfülltes Familien-Dasein führen. Aber ist es so einfach?

Der netteste Mensch überlebt

Auffällig in dieser Zusammenstellung ist, dass sich fast gleichviele Eigenschaften entweder auf die Interaktion mit anderen oder auf das eigene Ich beziehen. Während es in den Eigenschaften in der Kommunikation mit anderen vordergründig darum zu gehen scheint, sich seinen Mitmenschen anzupassen, zeigen die individuellen Charakteristika indes ein anderes Bild: Selbstbewusstsein? Durchsetzungsvermögen? Lässt sich dies wirklich mit einem Leben vereinen, das auf andere Menschen stets Rücksicht nimmt?

Richard Dawins sprach bereits davon, der Mensch sei seinen „egoistischen Genen“ unterworfen. Der englische Philosoph Thomas Hobbes prägte das Menschenbild des Wolfes. Und auch abseits aller Theorie und Misanthropie zeigte die Realität, dass Gesellschaften, in denen auf Wettbewerb und Eigennutz verzichtet wurde, deutlich instabiler waren als viele heutige soziale Strukturen, die auf Leistung und Nutzen fokussiert sind. Ist Altruismus folglich nur ein utopisches Modell für die Wirklichkeit?

Infografikquelle: lern-online.net

Nicht unbedingt, geht es nach modernen philosophischen Meinungen, jedoch auch evolutionswissenschaftlichen Erkenntnissen. Der Wirtschaftstheoretiker Adam Smith beispielsweise konnte aufzeigen, wie der natürliche Egoismus-Trieb des Menschen das Gesamtwohl fördern kann. In seinem revolutionärem Werk „Der Wohlstand der Nationen“ erklärt Smith, wie jemand, der in einer Volkswirtschaft den größtmöglichen Gewinn für sich erwirtschaftet, zugleich das gesamte Volkseinkommen vermehrt.

Doch wie sieht es abseits der Wirtschaft aus? Auch hier haben sich in den letzten Jahren revolutionäre Gedankensprünge gezeigt. Der amerikanische Psychologie-Professor Dacher Keltner leitet seit 2011 das „Zentrum für Erforschung des Mitgefühls und Altruismus“ an der Stanford University und gelangte zu der Erkenntnis: Nicht der stärkste Mensch überlebt, sondern der netteste. Denn der kollegiale Mensch sei in einer eingebundenen Gemeinschaft stärker als allein. Daher sei der Mensch von Natur aus kooperativ.

Egoistisch ist das neue Gut/gut

Und auch die Neurobiologie liefert Hinweise darauf, warum manche Menschen mit Selbstlosigkeit und Rücksichtnahme ganz einfacher besser leben: Naomi Eisenberger von der University of California fand heraus, dass selbstloses Handeln die Ausschüttung von Glückshormonen im Gehirn anregt. Fast zeitgleich lieferte Stephanie Brown von der Michigan University den sozialwissenschaftlichen Nachweis, demzufolge Hilfsbereitschaft sich mehr auf das Glücksempfinden des Menschen auswirke als Bildung oder Verdienst und beruflicher Erfolg.

Grundsätzlich muss Egoismus jedoch nichts Schlechtes sein. Der Gesundheitswissenschaftler Dr. Udo Baer sagt zu diesem Thema: „Nur wer Sinn für das Eigene hat, kann auch den Eigensinn anderer Menschen respektieren.“ Diesbezüglich ließe sich argumentieren: Wer nicht auf seine persönlichen Wünsche und Bedürfnisse eingeht, kann auch anderen nicht helfen, müsste folglich unglücklicher sein in doppelter Hinsicht, denn er befriedigt weder seine eigenen Wünsche, noch kann er die der anderen erfüllen.

Unterschieden muss zeitgleich zwischen dem gesunden und ungesunden Egoismus. Der ungesunde Egoismus geht fast grundsätzlich mit der Benachteiligung anderer Menschen einher. Erniedrigungen oder Abwertungen anderer Subjekte, aber auch des eigenen Ichs können die Folge sein. Egoismus kann tatsächlich auch destruktiv für die eigene Persönlichkeit sein. Beispielsweise weisen viele Menschen ein stark egoistisches Verhalten auf, um Minderwertigkeitskomplexe zu kaschieren, frei nach dem Motto: „Erreiche ich dieses oder jenes nicht, bin ich weniger wert.“

Grundsätzlich ist der Egoismus jedoch die wichtigste Antriebsfeder des Menschen, der sein gesamtes Handeln bestimmt. Wer zum Beispiel in einem Streitgespräch nachgibt, macht dies oftmals, um einen Konflikt zu vermeiden oder aus Angst, eine Rufschädigung davonzutragen, das sind egoistische Motive, auch wenn sie womöglich Positives für alle Beteiligten bewirken. Bis zu einer gewissen Grenze ist folglich jeder Mensch egoistisch, andernfalls wäre der Mensch auch kein Subjekt.

Als Begrenzung des persönlichen Egoismus empfehlen Ethiker den berühmten Kategorischen Imperativ Kants: „Handle nur nach derjenigen Maxime, durch die du zugleich wollen kannst, dass sie ein allgemeines Gesetz werde.“ Oder als gereimtes bekanntes deutsches Sprichwort: „Was du nicht willst, das man dir tu‘, das füg‘ auch keinem ander‘n zu.“

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Tipp 1: Nutzen Sie vorhandenes Wissen

Versuchen Sie, bereits vorhandenes Wissen mit neuen Erkenntnissen zu verknüpfen – ein Garant gegen das Vergessen. Am besten eignet sich hier das Aktivieren des sogenannten prozeduralen Wissens: Verknüpfen Sie neu zu erlernende Vokabeln und Dialoge mit bestimmten Situationen und legen Sie sich zum Beispiel die passenden Wörter für einen Restaurantbesuch oder das Telefonat im Büro zurecht – solche Handlungsabläufe kann das Gehirn besonders gut abspeichern, da das aktive Erleben im Vordergrund steht.

Tipp 2: Integrieren Sie das Lernen in den Alltag

Ebenfalls auf dem prozeduralen Wissen baut das Sprachenlernen im Alltag auf. Da stumpfes Auswendiglernen von Vokabeln häufig lediglich für eine Speicherung im Kurzzeitgedächtnis sorgt, sollten Sie die Vokabeln direkt in Ihren Alltag integrieren. Überlegen Sie zum Beispiel im Badezimmer, wie die Gegenstände, die Sie benutzen, in der Fremdsprache heißen, und schauen Sie hinterher gegebenenfalls im Wörterbuch nach. Danach werden Sie jedes Mal, wenn Sie sich wieder im Badezimmer aufhalten, an die Vokabeln denken.

Tipp 3: Reden Sie so viel wie möglich

Für die Anwendung der theoretischen Kenntnisse eignet sich natürlich ein Auslandsaufenthalt besonders gut, aber auch zu Hause können Sie mit einem Partner oder im Selbstgespräch üben – viel reden senkt die Hemmschwelle. Scheuen Sie sich also nicht, zum Beispiel mit englischen Geschäftspartnern Telefonate zu führen und wiederholen Sie neu Erlerntes auch mal laut für sich selbst.

Tipp 4: Finden Sie heraus, welcher Lerntyp Sie sind

Auditiver, visueller, motorischer oder kognitiver Lerntyp? Die meisten Menschen sind eine Mischung aus allem. Suchen Sie sich darum am besten eine Lernmethode, mit der Sie alle Sinne ansprechen. Zum Beispiel hilft Ihnen das Sprachlernportal Papagei.com beim Erlernen einer Sprache mit Lernvideos, Vokabeltrainer per App und einem Aussprachetrainer – hier werden also mehrere Bereiche aktiv angesprochen.

Tipp 5: Verlieren Sie nicht die Geduld

Besonders im Erwachsenenalter ist das Lernen einer Fremdsprache ein individueller Prozess, der auch schon einmal länger dauern kann. Dies liegt daran, dass der Spracherwerb nicht mehr wie im Kindesalter intuitiv vonstattengeht, sondern es auch eines gewissen grammatikalischen Verständnisses bedarf. Wichtig ist hier vor allem, dass Sie die Geduld nicht verlieren – oftmals muss nur erst einmal die entscheidende Hürde genommen werden und dann klappt das Lernen (wieder) fast wie von selbst!

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Anzeichen und Ursachen

Erste Anzeichen von ADS sind Konzentrationsstörungen und Tagträumereien des Betroffenen, dazu gesellen sich Begeisterungsfähigkeit für alles Neue, Impulsivität und ungewöhnlich hohe Redebedürftigkeit. Des Weiteren können ungewöhnlich starke Gefühlsschwankungen sowie eine auffallend hohe Aggressivität auf das Syndrom hindeuten. ADS beziehungsweise ADHS kann dabei mehrere Ursachen haben. So können sowohl genetische Faktoren als auch das soziale Umfeld für die Erkrankung verantwortlich sein oder aber die Gehirnabschnitte des Betroffenen arbeiten nicht richtig zusammen.

Lernprobleme mit ADS und ADHS

Betroffene von ADS oder ADHS können ihre Aufmerksamkeit meist nicht gezielt auf ein bestimmtes Thema ausrichten, was zu Konzentrationsmängeln führt, die alle Lebensbereiche durchziehen können. Da am häufigsten Kinder betroffen sind, können Probleme sowohl im Kindergarten als auch in der Schule und im familiären Freizeitbereich auftreten. Besonders in der Schule, wo Kinder ihre Aufmerksamkeit über einen längeren Zeitraum auf ein bestimmtes Gebiet ausrichten müssen, werden die Konzentrationsmängel deutlich. Zum Beispiel kommt es häufig vor, dass ein Kind, das unter ADS leidet, zu träumen anfängt und sonst nicht negativ auffällt. Leidet das Kind unter ADHS, also unter ADS mit dem Hyperaktivitätssyndrom, kann es zu negativen Begleiterscheinungen wie Verweigerung der Mitarbeit, Zappeln oder ähnlichen Symptomen kommen. Grundsätzlich bietet das Internet für ADS-Betroffene Hilfe an. Auf Plattformen wie www.tutoria.de finden Eltern individuelle Nachhilfeangebote. Wichtig ist, gezielt auf die Symptome zu reagieren und spezielle Lernübungen mit dem Kind durchzuführen. Macht die Krankheit einen normalen Schul- und Lernalltag unmöglich, ist die Kontaktierung eines Arztes unumgänglich.

Wann eine Behandlung von ADS notwendig ist

Ein Vorliegen von ADS beziehungsweise ADHS macht nicht immer eine Behandlung notwendig, denn tatsächlich kann die Erkrankung in schwachen Fällen auch positive Seiten haben. Unter den Betroffenen finden sich nicht selten Künstler, Querdenker, einfühlsame Literarten, Freigeister oder auch Revolutionäre, die völlig neue Sichtweisen entwickeln und uns so neue Wege aufzeigen. Allerdings darf ADS nicht zu ernsten Verhaltensstörungen, extremen Verhaltensauffälligkeiten oder gar Gesellschaftsunfähigkeit führen. Deswegen ist es wichtig, die Symptome rechtzeitig zu erkennen, zu beobachten und wenn nötig, zu behandeln.

Therapie

Bei der Therapie müssen Eltern, Lehrer, Geschwister und Freunde mit einbezogen werden. Ergänzend werden Antidepressiva und Stimulanzien eingesetzt. Die sofortige Behandlung ist deswegen so wichtig, da es bei Nichtbehandlung in den folgenden Jahren zu schweren Persönlichkeitsstörungen des Betroffenen kommen kann. Mehr als zehn Prozent der Betroffenen zeigen noch im Erwachsenenalter Symptome der Störung, weil es nie eine richtige ärztliche Behandlung gab.

(Bild: Markus Bormann – Fotolia)

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In einigen Jahren wird wohl der Einsatz von Tablets in Schulen drastisch zugenommen haben. In Ländern wie der Türkei werden Tablets an Schüler kostenlos ausgegeben (wir berichteten). Ob dies auch in Deutschland einmal der Fall sein wird, ist ungewiss. Derzeit sieht es nicht so aus, dass Vater Staat derartige Subventionen in die Bildung angehen wird. Eventuell müssten sogar Eltern selbst das Tablet für den Einsatz in der Schule kaufen.

So ein Tablet bringt für den Lernprozess von Kindern durchaus Vorteile: Antworten zu Fragen können schnell im Internet gesucht werden, Vokabeln mit Vokabeltrainern gelernt oder Mathe-Aufgaben gelöst werden. Darüber hinaus bietet ein Tablet natürlich auch Möglichkeiten des Spielens. Stundenlang können Kinder dabei das Tablet in der Hand halten. Gerade dabei können jedoch gesundheitliche Schäden auftauchen. Zu achten gilt es auf:

Bildausrichtung

Fast alle Tablets lassen sich horizontal als auch vertikal bedienen. Empfohlen wird dabei, dass Tablet horizontal zu nutzen, da bei einer vertikalen Ausrichtung das Handgelenk viel öfter gebeugt wird und dies bei zu häufiger Nutzung Sehnen zu sehr in Anspruch nehmen kann.

Halten des Tablets

Beim Halten von Tablets gilt – übrigens genause wie beim Schreiben auf einer Tastatur – einen 90-Grad-Winkel mit Ober- und Unterarm zu bilden. Regelmäßige Pausen, in denen die ARme gelockert werden, sollten zusätzlich eingelegt werden.

Das Tablet sollte – wenn möglich – auf einem Tisch liegen oder leicht angewinkelt vor einem stehen. Einige Tablets verfügen über Acccesoires, um das Tablet entsprechen aufzustellen. Das lange Halten imit einer Hand wird hingegen nicht empfohlen. Dafür sind Tablets wie beispielsweise das Apple iPad viel zu schwer.

Haltung des Kopfes

Meist wird ein Tablet jedoch im Schoß genutzt und der Kopf dabei gesenkt. Dies führt zur Überstreckung der Nackenmuskulatur. Auch hier sollte in regelmäßigen Pausen der Nacken entspannt und Übungen zur Auflockerung der Muskeln durchgeführt werden.

Wie bei allen elektronischen Lern- und Spielgeräten gilt, diese in Maßen zu nutzen und die Augen dem z.T. grellen Licht nicht all zu oft und zu lange auszusetzen. Wer ein Tablet allein zum Lesen von Artikeln oder Büchern nutzen möchte, dem sei ein E-Book Reader empfohlen, da diese durch die e-ink Technologie keine Lichtquelle im Gerät besitzt und daher die Augen besonders schont.

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Die Schule legt den Grundstein

Schon im Kindergarten werden die ersten Weichen gestellt. Hier lernt ein Kind die Grundlage um erfolgreich mit der Schule beginnen zu können. Denn zu meinen, ein Kind würde im Kindergarten nur spielen, ist falsch. Hier lernen Kinder spielend zu lernen. Ohne diese Vorbereitung wären für viele die ersten Jahre Schule sehr schwer. Denn keine andere Zeit im Leben hat so einen großen Einfluss und wird so wenig geschätzt, wie die Schulzeit. Man eignet sich Wissen an, verbessert seine, wie es so schön heißt, Sozialkompetenz und erreicht nach 9, 10 oder 12 Jahren einen Abschluss, der in den meisten Fällen das Leben bis zur Rente entscheidet. Die Ausbildung, das soziale Umfeld und Aufstiegschancen, vieles wird abhängig gemacht von der Schule. Daher ist es wichtig, die Schule als Grundstein für lebenslanges Lernen zu sehen. Denn wer in der Schule schon wenig lernt, der wird im späteren Leben sich nicht sonderlich bemühen mehr zu lernen.

Lernen im Beruf

Nach erfolgreichem Schulabschluss bricht keine Zeit zur Erholung an. Da die Grundlagen in der Schule gelernt sein sollten, eignet man sich nun das Expertenwissen an. Eine fertige Ausbildung heißt, man hat eine bestimmte Tätigkeit gelernt und beherrscht diese besser als jemand, der sie nicht gelernt hat.
Nun liegt es an jedem allein, sein Können weiter zu verbessern. Wer in Job Suchmaschinen schaut, sieht deutlich: Ohne Fortbildungen kann niemand viel erreichen. Jede Firma sucht den besten Mann, mit den besten Qualifikationen. Und um sich in diesem Markt behaupten zu können, muss man immer und immer weiter lernen. Genau das macht das lebenslange Lernen aus. Nicht für die Firma, nicht für die Lehrer wird gelernt. Am Ende bringen diese Fähigkeiten nur uns selbst etwas.

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Was ist also dran am spielenden Lernen und was macht ein Spielzeug zu einem Lernspielzeug? Grundsätzlich kann bei jeder Form des Spielens ein Lerneffekt erhofft werden. Kinder schlüpfen in bestimmte Rollen und üben das konventionell richtige Verhalten in diesen Rollen. Dieses lernen ist ein wichtiger Teil des Sozialisationsprozesses. Dies kann ganz unabhängig davon geschehen, ob dies unter Verwendung eines Spielzeugs geschehen ist. Ebenso das Spielen mit anderen Kindern: auch hier lernt das Kind richtiges Verhalten im jeweiligen sozialen Umfeld. Lernen in der Kindheit erschöpft sich jedoch nicht darin, Konventionen und konventionelles Verhalten zu erlernen. Darüber hinaus müssen motorische und geistige Fähigkeiten erlernt und trainiert werden. An diesem Punkt kommen häufig bestimmte Spielwaren als nützliche Helfer ins Spiel.

Je komplexer die zu erwerbende Fähigkeit ist – geistig oder körperlich – umso hilfreicher ist es, dem Spiel einen gewissen Anstoß, einen Drall in die richtige Richtung zu geben. Diesen Anfangs-Input kann das richtige Spielzeug liefern. Spielzeuge eignen sich sehr gut dazu, eine bestimmte Spielsituation in gewisser Weise vorzugeben. Sicherlich wird es immer wieder vorkommen, dass Kleinkinder ihrer Phantasie freien Lauf lassen und ein Ball zu einem Auto umfunktioniert wird. In der Regel wird ein Spielzeug aber auch von den kleinsten Kindern so verwendet, wie es bei der Konzeption des Spielzeugs intendiert war.

Dadurch kann Spielzeug hervorragend genutzt werden, um gezielt die nächsten Schritte in der Entwicklung zu forcieren. Lernspielzeug zeichnet sich daher vor allem dadurch aus, dass es zu bestimmten Handlungen und Gedankengängen motiviert, durch die ein altersgerechter Lerneffekt befördert werden kann. Das einfachste Beispiel hierfür ist wohl die Schulung der motorischen Fähigkeiten. Spielzeug, das so konzipiert ist, dass wiederholbare, relativ schwierige Bewegungsabläufe zu einer Belohnungssituation führen trainieren recht zuverlässig die Feinmotorik von Kleinkindern. Ähnlich einfach verhält es sich auch im Bereich der geistigen Fähigkeiten. Wieder ist es hier wichtig, dass wiederholbare Abläufe zu einer Belohnungssituation führen. Puzzles, Sortierspiele, Mal- und Bastelspielzeug sowie Musikinstrumente (Xylophon etc.) entsprechen diesen Anforderungen in der Regel. In beiden Fällen ist es aber immer wichtig, dass Erfolgserlebnisse nicht willkürlich herbeigeführt werden können. Wiederholbarkeit in den Abläufen ist der ausschlaggebende Punkt. Zum Lernen gehört immer auch Üben.

Welche Eigenschaften machen ein Spielzeug also zum Lernspielzeug?

• Das Spielzeug eignet sich dazu, gezielt eine Spielsituation herzustellen, in deren Verlauf zu einem bestimmten körperlichen und geistigen Verhalten motiviert wird.
• Das Spielzeug ist so konzipiert, dass es einen bestimmten „Belohnungszustand“ gibt, also ein Zustand der in identischer oder ähnlicher Form immer wieder erreicht werden kann.
• Das Spielzeug stellt den belohnungszustand dann bereit, wenn ein oder mehrere Abläufe in identischer oder ähnlicher Weise immer wieder wiederholt werden.
• Eine Belohnung ist an die richtige Ausführung und an die Wiederholung bestimmter Handlungen gebunden.

In diesem Sinne eignen sich zahlreiche Spielzeuge als Lernspielzeuge. Wichtig ist, dass das Spielzeug zu einem Verhalten motiviert, das im Hinblick auf die Entwicklung des Kindes gewünscht ist. Und, dass sich das Spielzeug dazu eignet, zur Wiederholung des gewünschten Verhaltens zu motivieren.

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Als alles nichts mehr half und die Prüfung immer näher rückte, beschloss ich in meiner Wohnung eine kleine “Privatrecht-Ecke„ einzurichten. Ich wollte mir mit den richtigen Möbeln ein gutes Lernumfeld schaffen. Es war Winter. Also war die Lernecke schnell gefunden: Vor einem Gasofen.

Ich hatte da eine flauschige Decke, diverse Kissen, meine Skripte, meine Gesetzestexte, Marker, Post-its und was noch alles. Nur für einen Zweck: Mich endlich dazu zu bewegen, zu lernen.

Letztendlich hat es geklappt. Zwar keine berauschende Note, aber ich hatte die Prüfung hinter mir. Heute sehe ich, wie meine Nichte zum Teil auf dem Sofa Hausaufgaben macht. Halb gekrümmt über ihre Unterlagen. “Das kann es doch wohl nicht sein!„, denke ich mir. Eine Schülern muss einen vernünftig eingestellten Stuhl und einen Schreibtisch haben. Daneben ist ein gutes und vor allem ausreichend Licht wichtig, um die Augen zu schonen. Zudem ist es gut für das Gemüt. Außerdem bedarf es an Ruhe. Schreiende Geschwister müssen in dieser Zeit in anderen Zimmern spielen. Gutes Licht und Ruhe sind das oberste Gebot beim Lernen (kürzlich hatte ich auch über das lernfördernde blaue Licht hier gebloggt).

Was Leistungen hingegen negativ beeinträchtigt ist zu viel Wärme. Wenn möglich, sollte der Schreibtisch also nicht direkt neben einer Heizung stehen. Wärme lädt einfach mehr zum Schlafen als zur Aktivität ein (in meinem Fall war es wohl anders herum. Aber ich falle auch sonst aus der Norm).

Auch die Haltung beim Lernen ist wichtig. Die Wirbelsäule sollte möglichst gerade und entspannt gehalten werden. Sitzt man richtig, sollte der Blick auf die Lernunterlagen gerade nach vorne oder hinunter gerichtet sein – wer viel liest, kann sich mit einem schrägen Lesepult helfen. Schlecht ist es jedenfalls, wenn man – wie es oft bei falsch eingestellten Computerbildschirmen der Fall ist – beim Lesen den Oberkörper vorbeugt und gleichzeitig den Kopf in den Nacken legt.

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