{"id":115,"date":"2007-05-18T22:20:41","date_gmt":"2007-05-18T20:20:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lern-online.net\/blog\/2007\/05\/18\/zentralabitur-nrw-2007\/"},"modified":"2018-06-11T09:01:36","modified_gmt":"2018-06-11T08:01:36","slug":"zentralabitur-nrw-2007","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/zentralabitur-nrw-2007\/","title":{"rendered":"Zentralabitur NRW 2007"},"content":{"rendered":"

Das (Zentral-)Abi<\/strong><\/p>\n

Das Zentralabitur wurde von der Landesregierung \u2013 wie in vielen anderen Bundesl\u00e4ndern bereits geschehen \u2013 nun auch in Nordrhein-Westfalen eingef\u00fchrt. Als einer der Teilnehmer dieses ersten Jahrgangs m\u00f6chte ich nun meine gemachten Erfahrungen teilen und auch ein wenig \u00fcber das Abitur als solches zu sprechen kommen, um auch den Generationen, die diese wichtige Pr\u00fcfung noch vor sich haben, vielleicht die Angst zu nehmen und ihnen zu zeigen, was da auf sie zukommt.<\/p>\n

Meine 4 Abif\u00e4cher<\/strong><\/p>\n

Ich habe mich in den F\u00e4chern Mathematik und Physik (Leistungskurse) und im Fach Englisch (Grundkurs) schriftlich pr\u00fcfen lassen; mein m\u00fcndliches Fach war Philosophie.<\/p>\n

Die erste Abipr\u00fcfung war f\u00fcr mich Englisch. Es standen dem Pr\u00fcfling zwei Themen zur Wahl, zum einen ein fiktionaler Text mit Bezug auf den Film\u00a0Bend it like Beckham<\/em>\u00a0und zum anderen ein halb-fiktionaler Text zum Thema Genforschung\/Utopia. Es wurden uns 30 Minuten Auswahlzeit gelassen, wenn man sie brauchte, konnte man sie nutzen, die meisten haben aber schon angefangen zu schreiben (darunter auch ich \u2013 man will ja keine Zeit verlieren, immerhin ist man ja schon aufgeregt\u00e2\u20ac\u00a6).<\/p>\n

Da mir Utopien mehr liegen, habe ich mich relativ spontan f\u00fcr den zweiten Text entschieden, zumal die rhetorischen Stilmittel, die es zu analysieren galt, relativ offensichtlich und leicht erkl\u00e4rbar waren. Die Aufgaben waren verst\u00e4ndlich formuliert und man konnte zu jeder Aufgabe etwas schreiben, die dritte Aufgabe war eingeteilt in zwei Teile, von denen man sich wiederum einen zur Bearbeitung aussuchen durfte. Was nat\u00fcrlich immer bleibt ist die Unsicherheit, ob auch die Musterl\u00f6sung das lesen will, was man gerade geschrieben hat \u2013 aber aufgrund der guten Vorbereitung durch unseren Lehrer konnte man sich gut damit zurecht finden. Das zur Verf\u00fcgung gestellte ein- oder zweisprachige W\u00f6rterbuch erf\u00fcllte seinen Zweck.<\/p>\n

Meine zweite Pr\u00fcfung war Mathematik. Unser Lehrer hatte uns in den letzten paar Wochen immer wieder ein paar Abitur\u00e4hnliche Aufgaben vorgelegt und wir konnten uns recht gut vorbereitet an die Arbeit machen \u2013 diesmal sogar weitgehend ungest\u00f6rt von Pausengong und Kindern, die laut schreiend durch die Schule rannten, wir durften (d.h. mussten) n\u00e4mlich in der Aula neben unserer Schule schreiben. Es gab drei Pr\u00fcfungsaufgaben, zwei aus dem Bereich Analysis und eine Aufgabe zur Koordinatengeometrie. Es wurde versucht, die Aufgaben mit einem realit\u00e4tsbezug zu versehen: eine gegebene Funktion stellt die Flie\u00dfgeschwindigkeit eines Flusses dar usw. \u2013 die Pr\u00fcfung war sehr ausgewogen, es waren sowohl Aufgaben zum Rechnen als auch Erkl\u00e4raufgaben. Durch diese bunte Mischung konnte man seine St\u00e4rken aber auch Schw\u00e4chen zeigen. Ziel des Ministeriums wird wahrscheinlich eine H\u00e4ufung im befriedigenden 3er-Bereich sein, Abweichungen nach oben oder unten sollen eher die Ausnahme sein.<\/p>\n

Die letzte schriftliche Pr\u00fcfung (und damit die letzte zentrale) war Physik. Abgesehen von einer Monsteraufgabe, in der es um das Zeichnen und die Analyse eines Graphen anhand gegebener Werte ging, war auch hier die Pr\u00fcfung sehr moderat. Die Beweise, die es zu machen galt, waren gr\u00f6\u00dftenteils nur bis zu einem bestimmten Punkt verlangt, eine echte L\u00f6sung wurde nicht gefordert. Das machte es wesentlich leichter, da z.T. komplexwertige L\u00f6sungen zu erwarten gewesen w\u00e4ren (ged\u00e4mpfte, harmonische Schwingung eines elektromagnetischen Schwingkreises). Wie schon in Mathe wurde zum einen auf den Realit\u00e4tsbezug geachtet, aber auch eine gleichwertige Verteilung von Erkl\u00e4r- und Rechenaufgaben.<\/p>\n

Die m\u00fcndliche Pr\u00fcfung<\/strong><\/p>\n

Das vierte Fach wird wohl von den meisten gef\u00fcrchtet, so auch von mir. Das Problem: die ungewohnte Situation, vor drei Menschen zu sitzen und erstmal etwa 15 Minuten \u00fcber einen Text zu reden, den man 30 Minuten bearbeitet hat, beunruhigt das Gem\u00fct schon. Die gr\u00f6\u00dfte Angst hat man aber eher vor dem zweiten Teil der Pr\u00fcfung: eine Art Quizsendung mit dem Thema \u201cStoff der letzten zwei Jahre\u201e. Hauptgewinn sind 15 Punkte.<\/p>\n

Nun aber weg von den \u00c4ngsten hin zur Realit\u00e4t: die Zeit, den Text angemessen vorzubereiten und zu den Aufgaben Stellung zu nehmen, ist \u00e4u\u00dferst knapp bemessen gewesen (bei mir jedenfalls): zwei Mal durchlesen und beim zweiten Lesen wichtige Stellen markieren und dann noch Notizen f\u00fcr die Aufgaben zu machen \u2013 in der Rekordzeit von 30 Minuten \u2013 das sollte man vorher mal \u00fcben.<\/p>\n

Der erste Teil des Pr\u00fcfungsgespr\u00e4chs verl\u00e4uft sehr monoton: man sitzt vor den drei Pr\u00fcfern, der Vorsitzende stellt einen kurz vor und dann geht es auch schon los: 15 Minuten (oder zumindest ann\u00e4hernd so viel) hat man jetzt, um alles zu zeigen, was man zu bieten hat \u2013 was f\u00fcr eine Gelegenheit, denn: man wird nicht unterbrochen (es sei denn, man liegt kilometerweit daneben)! Die ersten paar S\u00e4tze sind bei den meisten Pr\u00fcflingen gut gef\u00fcllt mit \u201c\u00e4\u00e4\u00e4hhhhm\u201es und \u201c\u00f6\u00f6\u00f6\u00f6\u00f6hhhhm\u201es, aber danach geht es meistens.<\/p>\n

Im zweiten Teil wird dann ein Punkt aus dem ersten gegriffen und dazu eine vertiefende Frage gestellt, womit man sich dann langsam aber sicher durch die zwei Jahre boxt. Die meisten Pr\u00fcfer sind in diesem Teil der Pr\u00fcfung nett und hilfsbereit, versuchen dem Pr\u00fcfling zu helfen und schaffen eine (m\u00f6glichst) angenehme Atmosph\u00e4re. Allerdings muss man wirklich einiges an Wissen zeigen, da der ein oder andere Pr\u00fcfer sonst durchaus genervt reagieren soll (an unserer Schule soll jemand gewesen sein, der so schlecht vorbereitet war, dass einer der Pr\u00fcfer sagte \u201cIch fasse es nicht, dass drei hochbezahlte Lehrkr\u00e4fte ihre Zeit hier vergeuden m\u00fcssen\u201e).<\/p>\n

Die Philosophiepr\u00fcfung als Solche war recht angenehm, wir bekamen einen Text zur evolution\u00e4ren Erkenntnistheorie, dessen Schwachstellen wir herausfinden sollten. Der zweite Teil ging dann \u00fcber von diesem Punkt zu staatsphilosophischen Ansichten mit einer Diskussion, wie sich selbige im Verlauf von Antike bis Moderne entwickelt haben.<\/p>\n

Abiturvorbereitung<\/strong><\/p>\n

<\/div>\n

Unsere Beratungslehrer haben uns geraten, schon in den Winter-, besser noch in den Herbstferien damit anzufangen, uns auf die Abipr\u00fcfung vorzubereiten. Das sieht dann in den meisten F\u00e4chern so aus: man durchwuselt das gesamte Material, das einem zur Verf\u00fcgung steht, B\u00fccher, Hefte, Kopien, Ordner, etc. und versucht sich so viel zu merken, wie m\u00f6glich. Ideal sind daf\u00fcr Notizen, anhand derer man regelm\u00e4\u00dfig seinen eigenen Wissensstand wieder ablesen kann. Bei der Vorbereitung fallen einem auch gerne Fragen ein, die man dem Lehrer oder seinen Mitmenschen stellen kann und sollte.<\/p>\n

Weiterhin geh\u00f6rt zur Vorbereitung der Unterricht selber. Die meisten Lehrer lassen es sich nicht nehmen, \u00fcbrig gebliebene Zeit zur intensiven Wiederholung zu nutzen. Wie man diese Zeit am besten nutzt, sollte klar sein: Notizen ohne Ende anfertigen und Fragen stellen, sobald Probleme auftreten \u2013 es k\u00f6nnte die letzte Chance sein!<\/p>\n

Speziell f\u00fcr die Abiturpr\u00fcfung in NRW gibt es da auch\u00a0LearnLine<\/a>, wo man sich Aufgabenbeispiele mit L\u00f6sungen ansehen kann. Weiterhin empfehlenswert sind nat\u00fcrlich Lernseiten wie\u00a0Lern-Online.net<\/a>\u00a0\u2013 meistens wird auf solchen Seiten eine kurze, pr\u00e4gnante \u00dcbersicht geboten, die nat\u00fcrlich zum Auffrischen immer wieder brauchbar ist.<\/p>\n

Eine weitere gute Unterst\u00fctzung im Kampf um das Abitur sind alte Klausuren. Es lohnt sich auf jeden Fall ein erneuter Blick hinein, insbesondere, wenn sie nicht ganz so gut waren, wie sie h\u00e4tten sein sollen: aus Fehlern lernt man! Besonders in sprachlichen F\u00e4chern vermeidet man Fl\u00fcchtigkeitsfehler, die man schon mal hatte; in mathematisch-naturwissenschaftlichen F\u00e4chern lohnt es sich ohnehin, eine Berichtigung anzufertigen, um die Arbeitsstrukturen, die man anwenden musste, auch (wieder) anwenden zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Allen, denen ihre Abipr\u00fcfung noch bevorsteht, w\u00fcnsche ich nun viel Erfolg und hoffe, dass ich ihnen mit meinen Erl\u00e4uterungen helfen konnte \u2013 ich zitiere hier eine meiner Lieblingslehrkr\u00e4fte (die Frau ist eine Motivationsbombe, hoffentlich gibt es noch mehr von diesem Schlag):<\/p>\n

\u201cLERNEN SIE!
\nARBEITEN SIE!
\nSCHAUEN SIE PHOENIX! \u2013 Da l\u00e4uft immer was Gutes.\u201e<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Das (Zentral-)Abi Das Zentralabitur wurde von der Landesregierung \u2013 wie in vielen anderen Bundesl\u00e4ndern bereits geschehen \u2013 nun auch in Nordrhein-Westfalen eingef\u00fchrt. Als einer der Teilnehmer dieses ersten Jahrgangs m\u00f6chte ich nun meine gemachten Erfahrungen teilen und auch ein wenig \u00fcber das Abitur als solches zu sprechen kommen, um auch… Read more »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,6,4,3,27],"tags":[101,923,917,922],"class_list":["post-115","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","category-englisch","category-mathematik","category-physik","category-schule","tag-abitur","tag-abiturvorbereitung","tag-nrw","tag-zentralabitur"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=115"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=115"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=115"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lern-online.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=115"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}