<\/p>\n
Es ist eine allgemeing\u00fcltige Wahrheit, dass eine solide Bildung die Grundlage eines nachhaltigen Erfolges ist. Naturgem\u00e4\u00df muss ein dementsprechendes Bildungs- und Lehrsystem stufenweise aufeinander aufbauen. Vom Schaffen allgemeing\u00fcltiger Grundlagen, \u00fcber die Erweiterung des Bildungshorizontes bis hin zur Spezialisierung in den einzelnen Wissensdisziplinen, die schulische Bildung muss einer enormen und komplexen Aufgabenstellung gerecht werden.<\/p>\n
Der Start in die klassische schulische Laufbahn beginnt in der Regel im Alter von sechs Jahren mit der Grundschule und nimmt einen mannigfaltigen Verlauf je nach Sch\u00fcler. Doch selbstverst\u00e4ndlich beginnt die Heranf\u00fchrung an Bildung und Wissen bereits wesentlich fr\u00fcher. Hier ist der vorschulische Bereich gemeint \u2013 im besten Fall ein Kindergarten. Dort kann spielend die Basis f\u00fcr die sich anschlie\u00dfende Grundschule gelegt werden. Kleinkinder haben ein ungeahntes Potential und erlernen wesentlich leichter Dinge, als es landl\u00e4ufig gemeint wird. So k\u00f6nnen innerhalb dieser Bildungsphase bereits die Farben, das Z\u00e4hlen bis zur Zahl 20 oder weiter, das Alphabet, geometrische Figuren und \u00fcber das Malen von Bildern auch den Umgang mit Stiften bzw. die Grundlage f\u00fcr das Schreiben erlernt werden. Doch allzu oft werden diese vorschulischen M\u00f6glichkeiten nicht genutzt. Die Gr\u00fcnde daf\u00fcr sind mannigfaltig, so kann es an Mangel an Personal liegen oder auch am allgemeine Irrglauben Kleinkinder damit zu \u00fcberfordern.<\/p>\n
Da es keine einheitliche Regelung f\u00fcr den inhaltlichen Aspekt des Kitabesuches gibt, ist das Niveau der Erstkl\u00e4ssler in der Regel stark variierend. So besteht ein Gro\u00dfteil der Bildung innerhalb der Grundschulphase darin, einen Ausgleich zu schaffen. Allerdings k\u00f6nnen Kinder, die durch eine bildungsintensivere Kindergartenzeit weiterentwickelt sind, ihren Bildungsstand nicht weiter ausbauen und m\u00fcssen sozusagen auf ihre Mitsch\u00fcler geistig warten, was ein gewisses Regresspotential in sich birgt. Es gilt niveauorientiert zu unterrichten und mit ausreichendem Personal die Defizite der einzelnen Sch\u00fcler direkt ausgleichen zu k\u00f6nnen. Zudem ist es unerl\u00e4sslich, dass in Grundschulklassen nicht mehr als 15 Sch\u00fcler auf eine Lehrkraft kommen. Nur so kann eine optimale F\u00f6rderung der einzelnen Schulneulinge gew\u00e4hrleistet werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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