Wer auf Wikipedia\u00a0einmal nach dem Begriff \u201eSpielzeug\u201c sucht, wird im betreffenden Artikel mit einer mit der Behauptung konfrontiert, der Zweck eines Spielzeuges liege in sich selbst. Anders ausgedr\u00fcckt bedeutet das, dass Spielzeug \u2013 etwa in Abgrenzung zu Werkzeugen \u2013 keinen bestimmten Zweck hat, au\u00dfer, dass damit gespielt werden kann. Diese Behauptung wird aber im selben Artikel schnell wieder abgeschw\u00e4cht. Schon wenige S\u00e4tze sp\u00e4ter gilt Spielzeug als geeignet, dem \u201eErwerb und Erlernen verschiedener F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten\u201c dienlich zu sein.<\/p>\n
Was ist also dran am spielenden Lernen und was macht ein Spielzeug zu einem\u00a0Lernspielzeug<\/strong><\/a>?<\/strong>\u00a0Grunds\u00e4tzlich kann bei jeder Form des Spielens ein Lerneffekt erhofft werden. Kinder schl\u00fcpfen in bestimmte Rollen und \u00fcben das konventionell richtige Verhalten in diesen Rollen. Dieses lernen ist ein wichtiger Teil des Sozialisationsprozesses. Dies kann ganz unabh\u00e4ngig davon geschehen, ob dies unter Verwendung eines Spielzeugs geschehen ist. Ebenso das Spielen mit anderen Kindern: auch hier lernt das Kind richtiges Verhalten im jeweiligen sozialen Umfeld. Lernen in der Kindheit ersch\u00f6pft sich jedoch nicht darin, Konventionen und konventionelles Verhalten zu erlernen. Dar\u00fcber hinaus m\u00fcssen motorische und geistige F\u00e4higkeiten erlernt und trainiert werden. An diesem Punkt kommen h\u00e4ufig bestimmte Spielwaren als n\u00fctzliche Helfer ins Spiel.<\/p>\n Je komplexer die zu erwerbende F\u00e4higkeit ist \u2013 geistig oder k\u00f6rperlich \u2013 umso hilfreicher ist es, dem Spiel einen gewissen Ansto\u00df, einen Drall in die richtige Richtung zu geben. Diesen Anfangs-Input kann das richtige Spielzeug liefern. Spielzeuge eignen sich sehr gut dazu, eine bestimmte Spielsituation in gewisser Weise vorzugeben. Sicherlich wird es immer wieder vorkommen, dass Kleinkinder ihrer Phantasie freien Lauf lassen und ein Ball zu einem Auto umfunktioniert wird. In der Regel wird ein Spielzeug aber auch von den kleinsten Kindern so verwendet, wie es bei der Konzeption des Spielzeugs intendiert war.<\/p>\n Dadurch kann Spielzeug hervorragend genutzt werden, um gezielt die n\u00e4chsten Schritte in der Entwicklung zu forcieren. Lernspielzeug zeichnet sich daher vor allem dadurch aus, dass es zu bestimmten Handlungen und Gedankeng\u00e4ngen motiviert, durch die ein altersgerechter Lerneffekt bef\u00f6rdert werden kann. Das einfachste Beispiel hierf\u00fcr ist wohl die Schulung der motorischen F\u00e4higkeiten. Spielzeug, das so konzipiert ist, dass wiederholbare, relativ schwierige Bewegungsabl\u00e4ufe zu einer Belohnungssituation f\u00fchren trainieren recht zuverl\u00e4ssig die Feinmotorik von Kleinkindern. \u00c4hnlich einfach verh\u00e4lt es sich auch im Bereich der geistigen F\u00e4higkeiten. Wieder ist es hier wichtig, dass wiederholbare Abl\u00e4ufe zu einer Belohnungssituation f\u00fchren. Puzzles, Sortierspiele, Mal- und Bastelspielzeug sowie Musikinstrumente (Xylophon etc.) entsprechen diesen Anforderungen in der Regel. In beiden F\u00e4llen ist es aber immer wichtig, dass Erfolgserlebnisse nicht willk\u00fcrlich herbeigef\u00fchrt werden k\u00f6nnen. Wiederholbarkeit in den Abl\u00e4ufen ist der ausschlaggebende Punkt. Zum Lernen geh\u00f6rt immer auch \u00dcben.<\/p>\n Welche Eigenschaften machen ein Spielzeug also zum Lernspielzeug?<\/p>\n In diesem Sinne eignen sich zahlreiche Spielzeuge als Lernspielzeuge. Wichtig ist, dass das Spielzeug zu einem Verhalten motiviert, das im Hinblick auf die Entwicklung des Kindes gew\u00fcnscht ist. Und, dass sich das Spielzeug dazu eignet, zur Wiederholung des gew\u00fcnschten Verhaltens zu motivieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wer auf Wikipedia\u00a0einmal nach dem Begriff \u201eSpielzeug\u201c sucht, wird im betreffenden Artikel mit einer mit der Behauptung konfrontiert, der Zweck eines Spielzeuges liege in sich selbst. Anders ausgedr\u00fcckt bedeutet das, dass Spielzeug \u2013 etwa in Abgrenzung zu Werkzeugen \u2013 keinen bestimmten Zweck hat, au\u00dfer, dass damit gespielt werden kann. 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