Der Hintergrund

1945 übertrugen die Amerikaner die Urheberrechte an dem Buch an den Freistaat Bayern. Die Bayern sind somit die Hüter des Buches und untersagen jegliche Vervielfältigung. Das bedeutet jedoch nicht, dass das Buch illegal im Netz nicht zu finden ist.

In Deutschland endet das Urhaberrecht an einem Werk 70 Jahren nach dem Tod des Autors. Daher besitzen die Werke von Goethe oder Schiller ja auch keine Urheber. Jede kann die Bücher dieser publizieren und vertreiben. Hitler nahm sich 1945 das Leben. Im Jahre 2015 endet somit das Urheberrecht des Freistaates Bayern. Für die Zeit danach muss also eine Regelung getroffen werden.

Die Forderung Somuncus

In mehreren Fernsehauftritten wie z.B. hier fordert Somuncu eine kommentierte Fassung des Buches als Schullektüre anzubieten und damit das Buch zu entmystifizieren. Zumindest einen Teil von den rund 700 Seiten. Somuncu ist der Meinung, dass wenn Schüler Passagen des Buches in der Schule lesen und darüber reden, sie den Unsinn dahinter erkennen und noch weiter Abstand von der Ideologie nehmen.

Wie kommt Somuncu zu dieser Ansicht?

Somuncu hat mit Erlaubnis des Freistaates Bayern die Erlaubnis erhalten, aus „Mein Kampf“ an Schulen vorlesen zu dürfen. Da fragt man sich, welche Schule dies mitmachen würde. Tatsächlich hatte Somuncu knapp 1.500 Auftritte vor deutschen Schulen. Zum Teil mit Polizeischutz, zum Teil mit schusssicherer Weste.

Auf humoristische Art und Weise zog er dabei den Inhalt des Buches durch den Kakao. Er konnte empirisch belegen, dass das Lesen des Buches weitaus weniger gefährlich ist als die Deutsche Nationalzeitung zu lesen, die es für 1,60 € am Kiosk gibt. Er hat selbst vor 300-400 Neonazis gelesen, die auch über seine Art der lustigen Darstellung lachen konnten.

Was meint Ihr? Kann/sollte man „Mein Kampf“ in den Deutsch- bzw. Geschichtsunterricht bringen?

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Die Studie wurde am gestrigen Tag auf Focus Online veröffentlicht. Hier die Ergebnisse im Überblick:

• Ca. 40% sehen keinen oder nur geringe Unterschiede zwischen der heutigen Bundesrebuplik, der DDR und dem nationalsozialistischen Regime. D.h. hinsichtlich Rechtstaatlichkeit und Menschenrechten gab es für diese Schüler keinerlei Abweichungen.
• Ca. 50% glauben, dass der nationalsozialistische Staat eine Diktatur war.
• Ca. 33% sind der Meinung, dass die DDR eine Diktatur war. Das liegt eventuell an der eine Demokratie vortäuschenden Bezeichnung (Deutsche Demokratische Republik)
• Wiederum 50% glauben, dass die BRD vor der Wiedervereinigung auf demokratischen Werten basierte.
• Nach der Wiedervereinigung erhöhen sich die Schätzungen auf ca. 60%.

Die Ergebnisse sind erschütternd und beängstigend zugleich. Immerhin wissen 40% der 15- bis 16-jährigen nicht, dass wir in einer Demokratie leben. Vielelicht ist ihnen einfach nicht bewusst, was Demokratie überhaupt bedeutet.

Erstaunlich ist außerdem, dass zusätzlich 2.000 Schüler über Geschichtskenntnisse befragt wurden, die sich an einer Gedenkstätte aufhielten, d.h. den Nationalsozialismus gerade wohl im Geschichts- oder Politikunterricht durchnahmen. Bei ihnen sind die Ergebnisse ähnlich schlecht.Daher fordern einige Politiker weniger Gedenkstättenbesuche und mehr qualitativ hochwertigen Unterricht.

Ich weiß nicht, ob dies eine Lösung ist. Zumal der Mensch besser lernt und behält, wenn das Erlernte mit Bildern und Ereignissen verknüpft ist. Ich weiß auch nicht, ob man das Ergebnis all zu kritisch betrachten sollte.

Natürlich würde ich mir wünschen, dass Teenager bessere Geschichtskenntnisse aufweisen. Schließlich lernt man aus der Geschichte. Wer seine Geschichte nicht kennt, droht in ungewollte Zeiten zurückzukehren.

Ich habe mich jedoch gefragt, ob wir damals sehr viel anders waren. Gut, ich als Gymnasiast eher schon. Aber wie sah es mit Haupt- und Realschülern aus? Hat man als Teenager nicht andere Sorgen? Ich erinnere mich, dass unsere Klasse in der 10. Klasse an einem Bewerbungstraining teilgenommen hat. Als Frage der Allgemeinbildung wurde nach dem Ministerpräsidenten eines Bundesland gefragt. Keiner konnte antworten. Für die Dame der Sparkasse war es ein Schock. Ist dies aber tatsächlich so schockierend? Ich meine nicht.

Lernen hört nicht mit der Schule auf. So lernt man einige Dinge erst später im Leben, fängt erst später an, sich dafür zu interessieren. Dennoch wirft das Ergebnis eine Frage auf: Ist die Form des Unterrichtens an deutschen Schulen noch zeitgemäß oder sollten nicht eher neue Wege gegangen werden?

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